NOS RÉFÉRENCES
Plan écoles de la Ville de Marseille
Société Publique des Ecoles Marseillaises / 2023-2027
Aux côtés de Res Publica, nous accompagnons depuis 2023 la SPEM (Société Publique des Écoles Marseillaises), société crée conjointement par la Ville de Marseille et par l’État dans le cadre du plan "Marseille en grand".
Sa mission : organiser, piloter et mettre en œuvre le plan de rénovation des écoles de la Ville de Marseille sur les 10 prochaines années. De la rénovation à la réhabilitation, voire à la démolition-reconstruction, au total, 188 écoles sont concernées par cet ambitieux plan de rénovation.
Concerter avec les premiers concernés
L'une des conditions de réussite pour mener à bien ce projet ambitieux : impliquer l'ensemble des usager.es de l'école dans le projet. Défi réussi ! Parents d’élèves, équipes enseignantes et en charge du périscolaire, personnels de la ville, représentants d'association et comités de quartiers, mais aussi élèves de l'école sont conviés aux différents temps de dialogues organisés à toutes les étapes du projet.
L’implication des différents usagers de l’école permet d’obtenir une vision à 360° des difficultés et problématiques rencontrées par les équipes et les enfants, et besoins pour la future école.
Garantir le dialogue et l'implication des usagers à toutes les étapes du projet
En début de projet, nous animons des temps d'information et de dialogue afin de :
- Présenter le plan de rénovation
- Communiquer sur les premières intentions du projet de rénovation de l'école
- Réaliser avec les usagers un premier diagnostic de leur école et recueillir des données sur les problématiques et dysfonctionnement rencontrés, mais aussi entendre les équipes enseignantes et périscolaires sur les projets qu'elles souhaitent mener avec les élève
Ce diagnostic est ensuite transmis aux architectes et programmistes, qui intègrent cette maîtrise d’usage dans l'élaboration du futur plan de l'école rénovée.
Combiner démarche d’ensemble et prise en compte des spécificités
Notre action vise à combiner à la fois le déploiement d’une méthode de dialogue commune et identique pour chaque école. Mais aussi à tenir compte et nous adapter aux contextes de chaque site et chaque équipe pédagogique. Ainsi, nous animons aussi des temps de concertation auprès des enfants et des équipes enseignantes sur des enjeux spécifiques : cours d’école, requalification des accès...